云南新西南技工学校事件：学生指称强制实习并遭工资截留

近期，一所学校因被曝出强制学生进入工厂进行“打螺丝”劳动，引发社会舆论的广泛关注。此事件揭示了教育与实践、权益保护与产业需求之间可能存在的矛盾与冲突，引发了对职业教育模式、学生权益保障以及校企合作边界等深层次问题的广泛讨论。

据报道，该校在未充分征询学生意愿、未提供合理选择的情况下，强行要求部分学生在学期内赴指定工厂进行长时间、高强度的流水线作业，主要工作内容为电子产品组装中的拧螺丝环节，即所谓的“打螺丝”。学生们反映，他们在工厂的工作时间远超法定标准，且劳动强度大，几乎没有休息日，严重影响了正常的学业进度和身心健康。此外，学生们对于这种近乎全职劳动的“实习”安排是否符合教育目的、是否能得到合理报酬等方面也表达了强烈质疑。

针对这一情况，社会各界人士纷纷发声，对该校的做法提出严厉批评。教育专家指出，尽管职业教育强调理论与实践相结合，但强制学生进行与所学专业关联度不高、劳动强度过大、权益保障不足的“实习”，显然有悖于教育的本质和初衷，甚至可能构成对学生的权益侵犯。法律界人士则强调，学校应严格遵守《劳动法》等相关法规，确保学生在实习期间享有合理的劳动条件和待遇，严禁任何形式的强制劳动和剥削行为。

对此，涉事学校回应称，组织学生进厂实习旨在增强学生实践能力，对接产业需求，但承认在实习安排过程中存在沟通不足、管理不规范等问题，承诺将进行全面自查整改，切实保障学生合法权益。当地教育主管部门也已介入调查，表示将严肃查处违规行为，同时推动完善相关法规政策，强化对校企合作实习项目的监管，确保职业教育既能满足产业发展需要，又能尊重和保护学生的合法权益。

此次事件不仅暴露出个别学校在推进产教融合过程中可能出现的偏差与误区，更引发了社会对职业教育改革方向、学生权益保护机制以及校企合作伦理边界的深度反思。未来，如何在提升职业教育实践性的同时，确保学生权益不受侵害，实现教育、产业与社会的和谐共生，将是教育行政部门、学校及社会各界共同面临的课题。