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在今年的一次特别活动中，深圳市麓城外国语小学四（2）班的学生朱慧征与同学们共同开展了一项关于玉米的探究项目。在这个过程中，他们发现所种植的种子在第三天大部分都开始发芽，而且从始至终，这些玉米的生长情况都非常良好。
近年来，该校坚持以劳动学科为出发点，融合不同学科的知识和技能，让学生在体验劳动的乐趣和价值的基础上了解种植的基本常识，提高实践能力和综合素养。
“学校的菜地在6月底迎来了‘土地空置期’，我们综合分析气候条件和实际操作效果，决定种植甜玉米、糯玉米和紫玉米。”该校劳动科组长朱慧征介绍，今年6月到10月，学校四至五年级的学生参与了从选农作物到收获的种植全过程。
在校期间，学生定期照料玉米，还积极咨询专家意见，用补苗和回土的方法让玉米生长得更好。在种植过程中，玉米遇到了不少“威胁”，如病虫害、杂草等。面对难题与挑战，学生积极查阅资料并反复实验，制作出自动灌溉机、自动除草机等劳动工具，用于玉米的种植管理。
此外，在种植阶段，学校数学教师会让学生思考玉米种植的密度，语文教师会指导学生撰写玉米观察作文，将课堂内容与劳动实践“打通”。在收获阶段，美术教师还会和学生一起制作玉米绘本，把观察日记凝练成绘本故事，总结种植的全过程。
“在劳动实践活动中，教师不仅仅是指导者，更是将教学内容与劳动实践紧密结合的实践者。”在麓城外国语小学校长邬丽萍看来，跨学科的教学方式，能将教学巧妙地融合进劳动实践中，让学生在劳动中体验学习的乐趣，有助于培养他们的实践能力和创新思维。
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