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近日，南宁市一所小学在教育改革与减负行动中迈出创新步伐，率先推出了作业“熔断机制”，旨在科学调控学生课后作业量，有效缓解学生课业压力，为孩子们的健康成长保驾护航。此举引发社会各界广泛关注与积极讨论，被视为推动教育公平、提升教育质量、落实素质教育的有力尝试。
据悉，该小学的作业“熔断机制”主要包含以下几个核心要点：
量化作业时长：学校明确规定，各年级学生的每日书面作业总量应控制在合理范围内，具体时长根据不同年级的学习任务和学生身心发展特点设定。例如，一年级学生的作业时长不超过半小时，随着年级升高逐渐递增，但总体不超过教育部规定的上限。
设立触发阈值：一旦教师布置的当日作业预计耗时超过规定限额，该“熔断机制”立即启动。超出部分的作业将被暂时“熔断”，暂停布置或调整为其他形式的学习任务，如阅读、实践探究、亲子互动等，确保学生有充足的休息与自主学习时间。
动态调整机制：学校定期收集家长、学生对作业量的反馈意见，结合教师的教学评估，对“熔断机制”的阈值进行动态调整，确保其既能有效控制作业量，又能适应教学实际需求和学生个体差异。
家校联动监督：家长通过专门的家校沟通平台，可以实时了解孩子每日作业内容与预计完成时间，参与监督“熔断机制”的执行情况。家长若有疑虑或建议，可直接与教师沟通，共同维护孩子的课业负担在适度范围内。
教师专业发展：学校将作业“熔断机制”纳入教师专业培训与考核体系，引导教师提升作业设计质量，做到精练高效，避免机械重复，强调作业的针对性、启发性和实践性，真正发挥其巩固知识、培养能力、形成素养的作用。
该小学推行作业“熔断机制”，不仅体现了对国家“双减”政策的积极响应，更是对教育本源的深刻回归。这一举措有望从根本上改变“题海战术”式的作业模式，引导师生关注学习过程与方法，关注个体差异与全面发展，为构建科学合理的作业体系、营造健康良好的教育生态树立了榜样。社会各界期待这一创新之举能在实践中不断完善，为我国基础教育改革提供更多有价值的借鉴与启示。
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