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近日，山东省教育厅正式发布了《关于全面推行小学一、二年级“乐考”工作的通知》，决定自2024年春季学期末起，于全省小学一、二年级全面废止传统的纸笔考试模式，转而鼓励各校自主设计并实施一系列创新性评估活动。这些活动包括但不限于闯关挑战、任务完成、深度探究等形态，旨在以寓教于乐的方式，融入游戏元素、模拟实际情境、划分主题模块或采用项目学习法来实现“乐考”。旨在全方位培养学生的德、智、体、美、劳诸方面素质。
山东小学一、二年级“乐考”工作的主要内容体现在严格依标测评、注重任务多元、鼓励学科融通、创新测评方式、融入日常教学及强化结果运用等6条施考要求中。
其中，严格依标测评强调基于学生核心素养，坚持教学评一致性，依据课程标准中的学段目标和学业质量标准，制定测评目标。鼓励各学校因地制宜组织制定测评方案；注重任务多元充分考虑学生学情和个性特征，多元化设计测评任务，供学生自主选择。鼓励给学生提供多次测评机会；鼓励学科融通则鼓励打破学科界限，由多学科教师共同设计“乐考”活动，力求实现对学生进行多学科素质能力的综合测评；创新测评方式要求测评活动的组织、实施应契合学生身心发展特点，激发学生学习和参与兴趣，实行现场评价、即时反馈，测评结果以等级、通关、荣誉激励等方式呈现，不得使用分数呈现；融入日常教学则鼓励各地将“乐考”理念融入日常教学，在作业设计、随堂检测中普遍运用，坚持过程性评价与终结性评价相结合，以“乐考”促“乐教”“乐学”；强化结果运用则高度重视“乐考”评价结果运用，强化测评信息分析，为教师教育教学反思和学生自我评价提供支持。
在组织实施中，山东强调市级加强统筹调度，各县（市、区）要组织学校“一校一案”制定“乐考”实施方案，省市县校四级将加强教研支撑，组织教研部门将“乐考”作为有组织教研工作的重要内容，切实提高学校、教师组织实施能力。同时，加强工作督导，将小学一、二年级“乐考”工作实施及落实情况纳入教学视导和督学督导，对“乐考”典型经验、特别是优秀案例的总结提炼，形成可复制可推广的范式，供各地学习借鉴
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