知识
让·皮亚杰（Jean Piaget，1896年8月9日—1980年9月16日），瑞士心理学家、哲学家及科学家，被誉为“儿童发展心理学之父”。他的理论体系对认知发展研究产生了革命性影响，成为理解人类思维成长过程的基石。
皮亚杰出生在瑞士纳沙特尔，自幼对生物学展现出浓厚兴趣。他在日内瓦大学先后获得生物学、哲学和心理学学位，并在该校心理学实验室担任阿尔弗雷德·比奈的助手，参与智力测验的研究工作。
认知发展阶段论
皮亚杰最广为人知的成就是其提出的“认知发展阶段论”。他通过长期观察和实验，将儿童的认知发展划分为四个连续且不可逾越的阶段：感知运动阶段（0-2岁）、前运算阶段（2-7岁）、具体运算阶段（7-11岁）和形式运算阶段（11岁以上）。每个阶段都对应着特定的认知结构或认知能力的发展，如物体恒常性、守恒概念的理解、逻辑推理能力等。皮亚杰强调，儿童并非被动接受知识，而是主动构建自己的认知世界，这种建构过程受个体与环境相互作用的“发生认知论”所驱动。
关键概念与方法论
皮亚杰理论中的核心概念包括“同化”、“顺应”与“平衡”。同化是指个体将新经验纳入已有的认知结构中；顺应则是调整原有认知结构以适应新经验。两者动态交互，推动认知结构不断进化，直至达到新的平衡状态。此外，皮亚杰采用临床法（clinical method）进行研究，即通过精心设计的任务和开放式的访谈，直接观察并记录儿童解决问题的过程，而非仅依赖标准化测试结果，这种方法凸显了他对儿童主观经验的尊重和理解。
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